走中医科普生活化之路，体验中医美好

一、课题的提出

1、教育部：将中医药文化知识全面纳入义务教育课程体系

教育部和国家中医药管理局一直高度重视此项工作，近年来多措并举推动中医药文化知识进校园、进课堂、进教材：一是修订国家课程标准，有机融入中医内容。二是鼓励地校结合实际，开设中医特色课程。三是加强宏观指导力度，推出中医精品教材。四是开展主题教育活动，发挥文化育人作用。五是拓展校外活动场所，形成协同育人机制。天津中医药大学校长张伯礼院士为教材作序，并开宗明义道出这套教材的初衷：“中医药文化进校园的目的不是为了培养小中医，而是了解中医基本观念，掌握一些养生保健知识。把人与自然和谐、尊重自然、敬畏自然、适应自然的理念传递给学生。”

2、国务院：印发的《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》明确提出要“推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程”。中医药文化具有丰厚的人文精神和哲学内涵，如何在学前教育阶段，实现优秀中医健康文化的创造性转化和创新性发展？

如何让优秀中医健康文化，从幼儿园娃娃开始，就在他们的生活之中扎根发芽？《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：“广泛征集遴选符合幼儿身心特点的优质游戏活动资源和体现中国优秀传统文化、现代生活特色的绘本。”教育部官网明确指出：“各地和学校可根据自身实际需求和条件，开发适合学生年龄特征、以中医药文化为主要内容的地方课程和校本课程。”全面推进健康中国建设，深入实施健康中国行动；深入开展爱国卫生运动，促进全民形成良好卫生习惯和健康文明生活方式，已经成为国家和社会未来五年发展的明确目标规划。中医药文化科普推进正是促进儿童、青少年健康成长的一剂不可或缺的“良方”。泊睿幼儿中医特色课程进幼儿园，助力幼儿园中医文化特色发展之路。

用拟人化的手法，从孩子们平素的生活趣事切入，以精美的画面、小品化的形式去触及一个个科学知识点，告诉孩子们一些中医的道理，将中医知识融入童趣的故事之中。让孩子们身临其境，亲身体验中医药的魅力，了解医药文化，开阔眼界，培养动手能力和科学探究的意识，整个课程有节奏、有韵律、有层次......文学性、趣味性、知识性完美结合。《泊睿幼儿健康培养课程》共64课时，4个学期，每个学期16课时，授课形式以课件辅助老师进行知识点的指导，知识点的传输形式多以生动有趣的故事开展，每个学期都加入了手作活动，可以单独进行，也可作为亲子活动开展，通过手作活动，达到幼儿掌握季节保健的常识。