幼儿园课程故事的意义和作用
故事是幼儿最为喜爱的文学形式。孩子爱好故事并不是偶然的，故事的形式与内容有趣多变，符合孩子直观的思维特点，每个故事都具有想象的成分，能满足孩子的想象力。故事具有“指涉自我”的作用，故事尽管讲述的是别人发生的事情，以“拟人化”的物体最为普遍，孩子很容易通过投射、移情作用，与对象发生情感的沟通，通过想象的方式，把情感投射到故事中去，“置身”于情节中，获取介于直接经验和间接知识之间的“准经验”。
幼儿园课程故事对幼儿语言能力的发展具有重要的作用。此外，故事活泼可爱、生动有趣的角色形象、华丽的语言，以及生动的画面情节特别符合幼儿具体形象思维的需求。幼儿园课程故事充满想象和幻想的色彩。这对触动幼儿思维灵感、提高幼儿想象力、创造力的发展有着重要的作用。在幼儿园开展课程故事中要以幼儿为主体，以兴趣为中心，从幼儿的心理和生理特点出发，遵循幼儿语言发展期规律，改变传统的学习形式，让幼儿通过体验、参与，生动活泼地进行学习。
幼儿园课程故事的作用
幼儿园课程故事重点表现的是幼儿对现实世界独特的感受、认知和想象，而儿童时期正是大脑和脑神经细胞快速发育的时期，故事中的人物形象故事情节和语汇能快速被大脑接受并储存，进一步刺激大脑皮层的增生。有计划、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练提高智力。
幼儿园课程故事的意义
它能使儿童的看、听、说、编的欲望与能力有所提高，让他们感受到生活的美好，让幼儿懂得是非善恶。培养幼儿的情感(爱国情感、友谊、亲情 同情弱者 崇拜英雄人物等等)与价值观。激发幼儿热爱图书的情感，激起幼儿阅读兴趣和识字的愿望，获得有关书面语言的知识，发展想象逻辑思维、提高语言表达能力，培养幼儿养成勤动脑的的好习惯，吸引孩子的注意力，养成良好的倾听习惯。
幼儿园课程故事可以改变幼儿的行为习惯，培养幼儿的耐心，提高自信心，养成良好的性格，让幼儿健康成长。叶圣陶说:“教育就是培养好习惯。”俗话说自然成习惯，习惯成性格，性格造就命运，可见习惯的重要。如项羽与刘邦的故事，身边亲戚的故事。
它能使儿童的看、听、说、编的欲望与能力有所提高，让他们感受到生活的美好，让幼儿懂得是非善恶。培养幼儿的情感(爱国情感、友谊、亲情 同情弱者 崇拜英雄人物等等)与价值观。激发幼儿热爱图书的情感，激起幼儿阅读兴趣和识字的愿望，获得有关书面语言的知识，发展想象逻辑思维、提高语言表达能力，培养幼儿养成勤动脑的的好习惯，吸引孩子的注意力，养成良好的倾听习惯。
幼儿园课程故事可以改变幼儿的行为习惯，培养幼儿的耐心，提高自信心，养成良好的性格，让幼儿健康成长。叶圣陶说:“教育就是培养好习惯。”俗话说自然成习惯，习惯成性格，性格造就命运，可见习惯的重要。如项羽与刘邦的故事，身边亲戚的故事。
幼儿园课程故事能把幼儿带到更高的境界，扩展知识、提高想象力、增强记忆力。听故事能提高儿童连贯性语言的发展。听故事是幼儿生活的需要，是心理发展的必要途径。故事对幼儿的吸引力很大，幼儿教育的基础的是习惯教育，也就是养成教育，幼儿的养成教育关系着幼儿的一生。
幼儿园课程故事对幼儿的作用
吸引幼儿注意力，通常情况下，幼儿的注意力只有10分钟左右，但是在日常教育中教学时间不只有10分钟，这无疑是一种教学资源的浪费，但是应用传统说教的教学方法，幼儿普遍没有较高的兴趣和注意力。如果通过故事的形式，幼儿就会很快进入状态，专心听讲。幼儿阶段是思想意识的形成阶段，在幼儿教育中进行正确的思想意识引导，也是教育教学的重要内容。高尚的品德、健康的人格是一种文化素质的体现，是社会所弘扬的，这还需要教师从启蒙阶段培养。
