幼儿园观察记录模板参考

幼儿园教师观察是一种有目的、有计划的知觉活动，是一种高级的知觉形式。是视觉和听觉等感知行为。观察是一种分析性思维，即观察不仅是一种视觉过程，而且是一种以视觉为基础，综合其他感官的综合感知。此外，观察包含积极的思维活动，因此被称为高级感知形式。以下是为大家整理的幼儿园观察记录模板。仅供参考。

观察内容：关于幼儿园大班儿童告状行为

观察时间：×月×日，20XX

观察地点：活动室

观察对象：黄平如

观察目的：培养儿童独立解决问题和容忍的性格，减少生活活动中告状行为的发生。

观察实例：

一些孩子把从家带进幼儿园的贴纸分发给小朋友。这时，我看到蔡秉谦把贴纸分发给靠近座位的孩子们，如黄平如、张旭坤、张颖，这时，我听到黄平如低声说，“给我一张，你给张颖两张！如果你不给我两张，我就告诉老师你把贴纸带到幼儿园了！”（幼儿园规定孩子们不能从家里带任何东西）所以我故意假装没看见，让孩子们自己处理这个问题。这时，黄平如跑过来对我说：“老师，蔡秉谦把贴纸带到幼儿园给小朋友了！”

反思：

幼儿园儿童的告状行为看似小事，但与儿童的心理发展密切相关。孩子们反对同龄人的分享，并感到不平衡，从而产生矛盾。她希望老师和同龄人能够停止这种行为，并从他们心中得到安慰。这是幼儿园课堂上常见的告状行为，同时也是孩子们在自身兴趣丧失后的告状行为。如果他们继续下去，会养成孩子们的自私自利意识。

应对措施：

这只是孩子们之间的一个小矛盾。老师也可以把问题扔给孩子们，引导他们学会自己解决问题；如果情况更严重，老师应该自行处理。此外，平时注意与孩子沟通，了解他们内心的想法。与家庭合作培养孩子独立解决问题和宽容的性格，减少抱怨行为的发生，促进孩子身心健康发展。