幼儿园开展特色课程的重要性

随着整个社会对学前教育超前教育弊端的认识，很多幼儿园已经开始意识到开设园本特色课程的重要性，园本特色本身就是幼儿园事业发展的一种实力展现。但是对于很多幼儿园来说，打造基础是一件很容易的事，打造特色却无从下手。

幼儿园课程本身首要目标是为培养幼儿良好的生活习惯以及社会常识，同样对于幼儿个体的发展也有着重要作用。通用课程和特色课程是幼儿园课程功能的两大维度。通用课程是指幼儿园课程是面向全体幼儿的，课程就是要促进幼儿的基本发展。特色课程本身就是要遵循幼儿的个性发展，满足幼儿的兴趣、爱好、特长，尊重幼儿园的自主性和幼儿的选择权，最后形成一个个性化的风格和特色。

一、教育特色落实

想将教育特色落实于教学之中，对于特色课程来说，部分家长的超前教育意识和“特色无用”意识是一个相反的力。幼儿园需要帮助家长去看清特色教育上的偏差认知，帮助他们了解不同年龄段孩子的特点，明确幼儿园开展特色教育的目的，端正家长在特色教育上的模糊认识，使幼儿园特色课程真正起到促进幼儿全面和谐发展的目的，会更加有利于幼儿园的特色之路的发展

二、特色课程的定位

以特色的地域、文化等资源定位特色课程建设。因地制宜无疑是园本特色课程的一个好方法，人们对于自己地域范围内的特色具有天生的认同感和亲切感，基于这种的资源的特色课程有助于幼儿园的特色课程打造和实施。

三、发扬自身园所优势

从本身的优势出发。以本身的资源优势为依托，可行性更强，也更加有利于特色课程的落地生根。所以首先要分析自身优劣势，扬长避短，根据自身长处去制定课程特色方向，在实施的过程中要配合轻松互动的课程环境的创建，帮助幼儿养成自主学习的探索意识，逐步发展本园特色课程。

四、从情感出发

长期受传统教育思想的影响，我国的学前教育一直是将认知教育放在第一位，情感教育则一直处于次要地位，并且在教育实践中始终缺乏有效的操作模式和方法。但实际上，特色课程是以情感的引发和体验的积累为辅助的，所以对于园本特色课程的成果有着重要的促进意义。

五、校园环境建设

校园环境包括软性环境和硬件环境两方面，以校园环境、课余活动等达到环境育人的效果。通过校园软硬件、教学教材的建设，增强幼儿园特有的文化底蕴。有条件的园所可以考虑设立特色课程教室以及特色课程区角，扩大宣传范围。不断开拓思路，开展丰富多采的活动，特色课程结合环境创设，共同对幼儿产生潜移默化的良好效果。

特色课程如何体现“特色”？

说到特色幼儿园，什么是幼儿园特色呢？它的“特色”主要是体现在是课程的新颖性、实用性、易学性、与众不同等方面表现。有自己的幼儿园定位，可以结合已有的资源，分析现有的办园理念。其次可以开设幼儿园特色课程。

以泊睿幼儿中医启蒙特色课程为例

1、中医课程理念

立足健康领域关注幼儿健康。主要源于在2020年新冠病毒的爆发，我们会意识到提高成人和孩子的免疫力才能更好防御病毒的侵犯，从而在依据国家的国情，包括中医药进校园的号召，这样未来的趋势，中药又是中国的传统文化，所以我们又把中药从幼儿阶段做起，3~6岁正是孩子养成习惯的最佳时期，我们正好提前告诉孩子们健康的重要性。

2、中医课程目的

提高孩子免疫：良好的行为习惯，有助于提高孩子的免疫力，越早养成越早受益。

降低孩子发病率：养成良好的健康习惯，可以极大减少孩子的发病率。

家园共育好儿童：通过趣味的课堂教学和实践课，及家长的环境教育，培养孩子养成自主健康的好习惯

中药的核心价值观：中医讲究的是未病

中医特色课程体现

1）、特色中草药手工

春夏秋冬四季香囊的制作，每个季节有不同的功效，让孩子通过视觉触觉嗅觉等不同方式进行中草药的认知

2）、植物水果的认知

让孩子知道各种植物水果的功效，了解植物水果的生长规律，学会欣赏植物水果生长时的美和植物水果通过加工后的功效，同时带有感恩教育的体现。

3）、身体器官的认知

让孩子知道身体五脏六腑的功能和重要性，明白身体发出的各种信号。