幼儿园中医馆环创分享

幼儿园环境不仅属于园所硬件，同时也是幼儿园课程体系的一部分，在幼儿园的教育教学活动中，园所的环境也是一种“隐性课程”，越来越引起教育相关从业人士的重视。“园所的环境也属于重要的教育资源，通过幼儿园的环境建设与利用，可以进一步促进幼儿的成长和发展。接下来给大家分享幼儿园中医馆环创设计。

初期中医馆在各个环创完成以后，由老师带领安排课程，包括认识各种药材、认识穴位等，后期逐渐形成开放区角，让幼儿自由扮演中医专家或者中医开展区角活动。针对幼儿中医环创可以从以下几个方面入手：

一、环境创设

1、墙面的网格里需粘贴各种有关中医照片；

2、楼梯口位置需要设计中医版面设计；

3、中医馆里面需要布置枕头、床等便于幼儿躺的地方，另外，需要设计“今日坐诊专家”牌子和挂牌，以及设计中医服挂的位置。

二、所需材料

1、各种已经粘贴照片的中药材；

2、需要挂照片的夹子和细麻绳；

3、老师的一套中医服以及多套套幼儿中医服；

4、挂中医服的衣架；

5、包药的牛皮纸；

6、中等规格的kt版。

三、课程安排

1、初期（四个周）：主要就是老师主导开展课程。

第一周：“弘扬中医精粹，呵护幼儿健康”知识讲座，班内自主设计课程，给幼儿介绍我们幼儿园的中医馆，介绍一些简单中医知识，目的就是让幼儿知道中医带给我们身体健康方面的积极作用。家园合作补充：如果园内允许，可以安排中医专家来园开展中医讲座，当然也可以老师搜集资料，穿上中医服给园内幼儿开展相关知识的讲座，比如一些幼儿穴位按摩等知识讲座，可以当场让家长给幼儿实践穴位按摩，也进一步宣传推广我们幼儿园的特色区角——中医馆。

第二周：“认识各种中药材”，班内自由设计课程，带领班内幼儿对应照片认识各种中药材，包括闻一闻，摸一摸，可以简单介绍一下某些常见药材的功能。

第三周：“认识人体穴位”，班内自由安排课程，带领幼儿认识图片上或者模型中的各种穴位，并让幼儿找到相应穴位，简单让幼儿知道某几个重要的人体穴位。

第四周：“认识中医馆材料”，班内自由安排课程，让幼儿认识中医馆里的使用材料，比如熬药的罐子等，以及称，简单介绍称等材料的使用方法和规则。当然，第四个周里，可以让个别幼儿穿上中医服扮演中医专家。

2、中后期课程设计
中期和后期课程设计：加入中医馆的一些看病流程和中医角色的扮演，分配各个班级的今日坐诊专家，逐渐进入幼儿自由区角活动。逐渐加入“艾灸”“穴位按摩”“泡脚”“按压手穴去百病”等课程。

3、中后期延伸
中后期区角延伸：包药的除了牛皮纸以外，后期可以找我们合作，用定制的包药材料，还有中草药的采购，香囊的制作等手工操作。丰富孩子的中医知识。